“诺。”

“着红紫外套。”

“兄，归否？饭将熟，有现烤红薯。”

“兄，生辰快乐。”

“饭将熟，兄。”

“门外有猕猴桃。”

“好。”

“午饭勿待我。留一份。”

“可。”

“兄，饭将熟。”

“吾接长电话。”

“兄，萨克斯何在？借我试玩。”

“地下室自取。”

“诺。”

“兄，生辰快乐。”

“兄，归否？”

“喜甚，小妹抖音视频问候。”

“正华，再冲一杯三九感冒冲剂。”

“诺。”

“舅下月十几日去。”

“汝提前转钱予舅，同订机票。”

“饭矣。”

“有晚餐否？”

“有。”

“尚未食，待汝，热菜中。”

“十分钟。”

“明日吾去舅家。”

“兄，吾已到舅家，夜来接我。”

“诺。”

“汝提前转机票钱予舅妈，同订汝之机票。”

“昨日已转，舅未收。”

“转之则显尊贵，汝知吾意，不欲示弱。”

“是。”

“兄，汝辛苦矣。光鲜背后，有不为人知之苦辛。孤身至陌生之城，无人相助，步步为营，凡事皆赖己力，方有今日之成。兄，汝不易……幼时，家贫。读书甚苦……以知识改命运，诚不易也。”

-----------------

“明日拟令伍洋班长偕同一位同学（君自选）上午十点半至电子科大沙河校区，为新项目班讲解所负之PPT章（修订版）。下午亦需二位课题组成员于三点半至沙河校区，劳烦君协调安排。”

“诺。”

“确定人选后，请伍洋班长与其余三位同学今夜温习各自之章。常闻讲者语速过快，伍洋班长控制得当，若依其语速稍缓更佳。并请作腾讯在线调查问答四份，分别对应四章内容，课间令学员填写。此次非初出茅庐，当有资深讲师之风范。请伍洋班长今夜将安排告知我，辛苦。”

“若遇课，可调课或请假，项目实操机会难得。”

“吾遍询诸生，近日流感肆虐，有五人染疾，昨日吴班尚发热。且江芸有选修，不去则挂科……”

“可否移至下周周末？”

“唯君一人来可。”

“询小康明日下午愿往否？”

“余者则下下周。”

“君与小夏下下周不来。”

“小夏亦病矣。”

“君无恙乎？”

“稍流涕，晨测体温无热。”

“江芸与班长联系否？”

“已联系。”

“吴班长明日上午请以腾讯会议在线直播主讲第一章，可否？”

“谨遵师命。”

“屏幕共享。”

“今夜请伍洋班长精心准备，多饮水，保重身体。”

“谢老师关怀。”

“何时开始腾讯会议？”

“即今。”

“预计一小时后始。上午伍洋效果甚佳。”

“诺。”

“吴班长才思敏捷，倍感压力。”

“无妨，望小康娓娓道来，声音略大。”

“歉甚，老师，吾以为您正授课，故候今日下午之腾讯会议。”

“无碍。”

“主要念君染疾。”

“谢老师。”

“吴班长，请准备腾讯会议在线直播主讲第一章。”

“遵命。”

“共享屏幕。”

“今夜请君精心梳理，多饮水，保重。”

“谢老师关心。”

“吾等何时开始腾讯会议？”

“即刻。”

-----------------

正大昨日观伍洋班长腾讯会议之远程教学，甚觉其效甚佳，遂于晨间于碳课程体系科研群中建议：自此日至本周五，课题组诸生宜速完成授课视频录播之进度。又提议伍洋班长今日将昨日之内容再行录制，以为示范。末又言，欲使讲者更进，当启摄像头，且于腾讯会议中设虚拟背景。若再讲一遍，录播之效或更佳，且课题组成员可共观摩，交流学习。

若小康之感冒稍缓，于伍洋同学讲毕后，可录小康之典型案例计算实例。因是录播，可重讲数遍，择其善者录之。正大思之。

课题组成员录制之内容，建议为“1+1”：即先完成所负责章节PPT之完整讲解，再择其重点宣讲之。如江芸之碳换算专利EXCEL表格设计及计算逻辑（专利碳换算之益处分享），小康之电厂示例计算题等。

当鞭策优秀者，使其更快进步，亦当为之向导，指引方向。

对于此群优秀且奋发向上之学子，每位导师皆愿倾囊相授，悉心指导。有诗记云：

谆谆教诲声声重，

历历时光岁岁同。

倾倾心意绵绵意，

授授知识代代红。